Уважаемые родители, педагоги и гости!

Мы рады приветствовать Вас на сайте нашего образовательного учреждения. Мы приглашаем Вас к диалогу и надеемся, что сайт во многом будет полезен не только родителям наших воспитанников, но и всем желающим!

 Иванова Марина Григорьевна, заведующая

                                            

Витива С.А., воспитатель

Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы

«Планета Марс».

 

Тема: «Планета Марс»

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие

Цель: создание условий для формирования у детей представлений о планете Марс.

Задачи:

  • Формировать представления у детей о планете Марс.
  • Развивать любознательность, познавательную активность, через опытно – экспериментальную деятельность.
  • Совершенствовать умения работать малыми подгруппами, с разными материалами.
  • Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Материалы и оборудование: в целлофановых мешочках материал: древесная зола, древесный уголь, лёд, песок крашеный, камни разного размера, красная глина; термос, письмо зашифрованное; ноутбук, мультимедийный проектор; презентация про Марс, оборудование для опытов: сито разное, воронки, пластиковые стаканчики, мерные ложки, весы, два микроскопа,  деревянные палочки, схемы для проведения опытов.

Содержание образовательной деятельности

Дети входят в группу и находят неопределенный предмет

(космическую капсулу).

Воспитатель: Ой, ребята, что же это такое?

Дети высказывают свои предположения, если дети испытывают затруднения, воспитатель высказывает своё мнение, что это космическая капсула.

Воспитатель: Что может внутри лежать? Ответы детей.

Воспитатель: Вы хотите узнать, что внутри? Как это можно сделать? Ответы детей.

Вскрывают капсулу, вынимают листок бумаги. На листке написано зашифрованное с помощью символов послание для детей, где их приглашают в гости на неизвестную планету.

Воспитатель:  Ребята, письмо необычное, как его прочитать?

Дети расшифровывают письмо.

Вы хотите отправиться в гости? Ответ детей.

 

Воспитатель: А куда же нам предстоит лететь? А на какую планету нас пригласили, в письме не указали. Ребята в капсуле ещё, что - то есть (вынимают из термоса материал) рассматривают. Это нам отправили подарки. Я знаю, что можно материалы  исследовать и  узнать на какую планету мы получили приглашение.

Вы хотите изучить, что это за материал? Делимся на пары, выбираем материал для исследования.

Дети выбирают себе пару для совместной работы.

 

Воспитатель: Давайте вспомним правила работы в группе. Дети называют, воспитатель по необходимости дополняет ответы детей: нужно  договариваться между собой, прислушиваться к мнению другого, советоваться друг с другом, не спорить.

 

Воспитатель: Эти правила помогут вам добиться результатов.  При работе с стеклом, необходимо быть аккуратными, чтоб не получить травмы. Ваша задача оборудовать своё рабочее место, нужным оборудованием, которое необходимо для работы.

 

Самостоятельная опытно – экспериментальная деятельность детей.

Используя схемы проведения опытов, дети самостоятельно исследуют предложенные материалы: окрашенный песок, золу, древесный уголь, красную глину.

 

Воспитатель: Приглашаю вас поделиться своими результатами исследования.

Дети рассказывают о своих результатах.

 

Физкультурная  минутка «Зарядка».

Воспитатель: На какую планету нас пригласили, кто догадался? Ответ детей. 

Если дети затрудняются, воспитатель подсказывает, какую планету называют красной? Вы хотите узнать об этой планете больше?

Просмотр видеофильма «Привет, марс».

 

Воспитатель: Планета Марс в два раза меньше нашей планеты. Она находится далеко от солнца, поэтому  на ней не жарко.

Марс похож на пустыню, там большое количество песка. На Марсе много камней и гор, многие горы это потухшие вулканы. Воды в жидком состоянии нет, но есть только в виде льда. Постоянно дуют сильные ветра, поднимаются пылевые бури. Она очень похожа на нашу планету, есть четыре времени года и части суток, но нет воздуха.

 

Воспитатель: Ребята, можно жить без воздуха? Давайте проверим, зажмём себе нос и рот и посмотрим долго ли можно продержаться без воздуха.

 

Вывод: Если на планете нет воздуха, значит, мы туда не можем отправиться.

 

Воспитатель: А что же мы сможем сделать, ведь неприлично отказываться от приглашения в гости. Ответы детей.

 

Воспитатель совместно с детьми приходят к выводу: Мы можем нарисовать красивые рисунки и послать.

 

Воспитатель: Чем сегодня занимались? Что сегодня нового узнали?

Поделитесь с родителями полученными знаниями.

 

Конспект занятия С.А.Витива