Уважаемые родители, педагоги и гости!

Мы рады приветствовать Вас на сайте нашего образовательного учреждения. Мы приглашаем Вас к диалогу и надеемся, что сайт во многом будет полезен не только родителям наших воспитанников, но и всем желающим!

 Иванова Марина Григорьевна, заведующая

                                            

Ершова С.Л., воспитатель

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе с использованием кейс-технологий

 

Тема:  Цветик-семицветик

Образовательная область: познавательное развитие. речевое развитие

Цель: Создание условий для знакомства детей с цифрой 7.

Задачи:

Образовательные:

Формировать навык решать арифметические задачи на сложение однозначных чисел в пределах 7.

Упражнять детей сравнивать несколько предметов разной формы, продолжая логический ряд. Приучать рассказывать о порядке расположения предметов;

Развивающие:

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Развивать творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Предварительная работа:

Чтение сказки В. Катаева «Цветик - Семицветик», разучивание физминутки и пальчиковой гимнастики.

Материалы и оборудование:

Кашпо со стеблем без цветка;

Сумочки – кейсы с приклеенными к ним лепестками (расположены в разных местах группы)

Блоки Дьенеша и цветные картонные обручи;

Таблицы с геометрическими фигурами;

Простые и цветные карандаши;

Фонограмма песни «Жирафы»;

Картинки для игры «Что лишнее»;

Фишки для счета при решении задачи;

Карточка с текстом пальчиковой гимнастики;

Раздаточные карточки и цифрой 7;

Разный материал для выкладывания цифры;

Шаблон аппликации цветка «Цветик - Семицветик»

Содержание образовательной деятельности

Дети в группе видят кашпо со стеблем и сердцевиной цветка (без лепестков).

Воспитатель: - Ребята, вы видите, что-нибудь новое в нашей группе? (Стебелек).

 - Ой, наверное, это был чудесный цветок.

 - А как же он назывался? (Цветик-семицветик).

 - В какой сказке он встречается? («Цветик–семицветик»)

 - А кто написал ее? (Валентин Катаев)

 - А кто его Жене подарил? (Бабушка)

Если сказать определенные слова, сорвав лепесток, исполняются желания девочки Жени. Вы не помните эти слова? Давайте вместе вспомним.

Лети, лети, лепесток, Через запад на восток,

Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели.

- Так, если каждый лепесток может вернуться, сделав круг, давайте попробуем совершить чудо и собрать лепестки. Для этого нам надо вспомнить цвет каждого лепестка и выполнить задание, похожее на желание Жени.

Воспитатель: Каким цветом лепесток первым оторвала девочка Женя?(Желтым) Какое было первое желание?

Лети, лети, лепесток, Через запад на восток,

Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, Быть, по-моему, вели.

Вели, чтоб я оказалась дома с баранками!

1 кейс – «Блоки Дьенеша». Разложить цепочку из 7 картонных обручей так, чтоб они пересекались разными способами и положить в них блоки Дьенеша. (М/б спросить, почему именно обручи попались в этом задании???)

 - Который Женя по счету сорвала следующий лепесток, какого цвета? (Второй, красный).

Лети, лети, лепесток, через запад на восток,

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели.

Вели, чтоб ваза оказалась целой.

2 кейс – «Дорисуй геометрическую фигуру». Дети на картинке анализируют ряд геометрических фигур и дорисовывают недостающие - Два разных задания на выбор. (Спросить про связь геометрических фигур и осколков вазы)

Воспитатель: - Что дальше произошло с Женей? (Жене очень захотелось побывать на Северном полюсе). Который по счету, она сорвала лепесток? Какого цвета? (Третий лепесток - синего цвета)

Лети, лети, лепесток, Через запад на восток,

Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели.

Вели, чтоб я оказалась на Северном полюсе.

- Ребята, а вам хочется оказаться на настоящем Северном полюсе? Или мы лучше перенесемся туда, где потеплее?

3 кейс – «Физминутка «Жирафы»

Воспитатель: - Который по счету и какой по цвету, Женя сорвала следующий лепесток? (Четвертый лепесток – зеленого цвета)

Лети, лети, лепесток, Через запад на восток,

Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я оказалась в своем дворе.

Вам, как и Жене в своем дворе все знакомо. Но возможно попадется и что-то лишнее.

4 кейс– «Что лишнее». Детям предлагается ряды предметов: Ноты, перчатка, радуга, дни недели; Три богатыря, три поросенка, семь гномов, три медведя. (Объяснить свой выбор).

Воспитатель: - Какое было пятое желание Жени? (Чтобы у неё были все игрушки мира.) Давайте найдем оранжевый лепесток.

Лети, лети, лепесток, Через запад на восток,

Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели

Вели, чтоб все игрушки оказались у меня.

5 кейс – «Математические загадки». Дети слушают загадку и считают на пальцах или выкладывают фишки на столе.

Наша Женя рано встала-Кукол всех пересчитала:

Две Матрешки на окошке,Две Аринки на перинке,

Две Танюшки на подушке,А Петрушка в колпачке

На дубовом сундучкеСколько всех?  (7)

Воспитатель: Потом Женя сорвала, какой лепесток, какого цвета? (Шестой - фиолетовый.) Какое было следующее желание?

Лети, лети, лепесток, Через запад на восток,

Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели

Вели, чтоб все игрушки ушли назад.

- Ребята, а если все игрушки уйдут, чем мы сможем заняться, чтоб не было скучно? (Почитать сказки).

6 кейс – «Пальчиковая гимнастика «Сказки».

Будем пальчики считать, Будем сказки называть:

Рукавичка, теремок, Колобок - румяный бок,

Есть Снегурочка – краса, Три медведя, волк-лиса,

Не забудем Сивку-бурку, Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем, Репку мы не забываем,

Знаем волка и козлят Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель: - Остался у нас один лепесток и самое важное задание. Сколько кейсов нам пришлось открыть? (Хочу желание загадать сама)

7 кейс – «Выложи цифру семь из разных материалов». Детям предлагаются шаблоны с цифрой, на нем или рядом они выкладывают цифру.

Воспитатель: Давайте вернемся к нашему цветочку. Ребята, а если бы у вас появился такой цветок, чтобы вы загадали? А хотите, я вам помогу исполнить ваши желания?

Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудут.

Пусть будет добрым ум у вас И сердце добрым будет.

Спасибо вам за работу!

(Подарить шаблон аппликации цветка «Цветик - Семицветик»)

 

конспект С.Л.Ершова