Уважаемые родители, педагоги и гости!

Мы рады приветствовать Вас на сайте нашего образовательного учреждения. Мы приглашаем Вас к диалогу и надеемся, что сайт во многом будет полезен не только родителям наших воспитанников, но и всем желающим!

 Иванова Марина Григорьевна, заведующая

                                            

Сараева Е.А., воспитатель

Конспект образовательной деятельности по экологии в средней группе

Тема: Озеро в опасности

Образовательная область: познавательное развитие. речевое развитие

Цель: формирование начал экологической культуры.

Задачи:

  • закрепить в процессе игры знания детей о свойствах воды;
  • расширить знания детей о воде: познакомить со способом очистки воды фильтрованием;
  • уточнить значение воды для всего живого;
  • развивать речевую активность, обогащать словарь.
  • воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помогать друг другу;
  • воспитывать бережное отношение к окружающей среде;

Предварительная работа:

  • Чтение сказки Н. А. Рыжовой «Как люди речку обидели».
  • Знакомство со свойствами воды (текучесть, прозрачность, не имеет формы, без запаха и вкуса) через экспериментальную деятельность.
  • Коллективное изготовление панно: «Кому нужна вода?».

Материалы и оборудование:

Для опыта: стаканы 12шт. воронки 6шт. вата, 2 больших стакана; воронка. ложечки

Игрушки: Капелька, её подружки-2 капельки, рыбки, уточка, лягушки, бабочка, растения.

Камни, сачки, фартуки, рюкзаки, бинт, , вата, лист бумаги, карандаши, кубики;

мусор (фантики, пробки, шарики и т.п.), бумажные цветы, ручей из обоев, медали «Юный защитник природы».

 

Содержание образовательной деятельности:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Улыбнёмся и гостям.

Здравствуйте, гости!

 

К нам Капелька пришла.

Плачет бедная, грустит,

 

— У ее  друзей беда!

Просит помощи она!

Капелька из чего состоит? ( из воды)

А где живет капелька? ( в воде)

Где мы можем встретить воду? ( В реке, Озере)

 А кому нужна вода?

Дети отвечают, используя панно «Кому нужна вода».

Воспитатель: А нам нужна вода в детском саду?  Зачем? (Ответы детей: поливать цветы, мыть руки)

Вода- это жизнь!

Ни одно живое существо не может прожить без воды

Воспитатель: Капелька поведала что у ее друзей подружек  случилась беда. такие же капельки, как и она живут в озере, их обидели люди.

Воспитатель: Дети, надо срочно нам идти

И озеро спасти.  Вдоль ручья пойдём и как раз придем.

Воспитатель: Надо нам друзей спасать и водичку выручать.

Воспитатель: 

Все идём мы на подмогу,

Что же взять с собой в дорогу?

Игра «Что возьмем с собой в дорогу?». На столе лежат: фартуки, кубики, машинки, сачки, карандаши, ведерки под мусор, грузовые машинки, бинт, вата,  рюкзаки. (Дети выбирают необходимые вещи и складывают их в рюкзаки.)

 

Воспитатель: Всё укладываем в рюкзак и в путь!

Ритмопластика: Друг за другом наш отряд

Он идёт не на парад.

Дайте нам скорей дорогу

Все идём мы на подмогу,

Надо озеро найти

И быстрей его спасти.

Дети подходят к импровизированному озеру.

Воспитатель: Ой, что же тут случилось?

Дети: Мусор в озере. В такой воде нельзя жить.

 Плачут капельки не зря

В этом озере беда – очень грязная вода.

Воспитатель: Сейчас попробую зачерпнуть воду из озера.

Воспитатель незаметно достаёт банку с мутной водой.

Воспитатель: Вода действительно грязная. Что делать?

Дети: Воду надо очистить.

Воспитатель: Как можно очистить воду? (ответы детей)

Воспитатель: Тут придётся нам поработать, наденем фартуки и засучим рукава.

 

Существует много способов очистки воды. Мы познакомимся с самым простым из них – фильтрованием. Для очистки воды беру ёмкость, вставляю воронку и делаю очистительное устройство – фильтр. Из чего можно сделать фильтр? Мы его сделаем из ваты и бинта. Вкладываю в воронку и наливаю грязную воду тонкой струйкой.

Хотите сами очистить воду? Всё необходимое стоит на столе. Не спешите. Наливайте воду тоненькой струйкой. Пока вода проходит через фильтр надо очистить озеро от крупного мусора. Чем воспользуемся?

Дети: У нас есть сачки, грабли. лопатки.

Воспитатель: Мы выловили сачками мусор, а куда теперь его денем?

Дети предлагают разные варианты (взять с собой, закопать в землю и др.)

 

Капелька: Посмотрите, пока мусор убирали, вода профильтровалась (очистилась).

Воспитатель: Рассмотрите воду в ваших стаканчиках. Какая она стала? Что вы видите на ватке?

Дети: Вода стала чистая, а на ватке грязь.

Воспитатель: С помощью чего мы очистили воду?

Дети: С помощью фильтра.

Воспитатель: Что мы делали с водой?

Дети: Фильтровали.

Воспитатель: Понюхайте воду. Что можете сказать?

Дети: Она без запаха.

Воспитатель: Что ещё знаете о воде? Какой у воды вкус, (детям предлагаются стаканчики с чистой водой)  дети пробуют воду, она не имеет вкуса, опустите ложечку в стакан воды- ее мы видим. Значит вода бесцветная, а форма?

Дети: Вода не имеет формы, у неё нет вкуса и она бесцветная.

Воспитатель: А что это такое – вода?

Дети: Вода – это жидкость.

 

Вывод-обобщение: Вода - не имеет цвета, не имеет запаха, она без вкуса, не имеет формы. Вода-это жидкость

 

Воспитатель: Предлагаю вернуть чистую воду в озеро. Как это можно сделать?

Дети: Вылить.

Воспитатель: Выливайте. Что делает вода?

Дети: Льётся, течёт.

Воспитатель: когда вода течет, какой звук можем слышать?

 

Дыхательная гимнастика: (с-с-с-с)

 

Воспитатель: Кругом тихо и пустынно,

Чего-то не хватает.

Дети, чего не хватает?

Дети: Растений, рыб, насекомых.

Воспитатель предлагает заселить озеро(оживить)

Воспитатель: А ещё я знаю один секрет: только в чистой воде могут жить и цвести кувшинки. Хотите проверить?

Воспитатель даёт каждому ребёнку бумажную кувшинку с закрытыми лепестками, дети опускают их в воду, кувшинки раскрываются.

Воспитатель: Цветы распустились, значит вода чистая. Что мы делали, чтобы очистить воду?

Дети: Фильтровали.

Воспитатель: А что могло случиться, если бы мы не успели спасти озеро?

(ответы детей) Капельки теперь улыбаются нам, перестали грустить, они говорят вам, спасибо, вы спасли от гибели воду и само озеро. и все живое.

(Воспитатель достаёт двух маленьких капелек из озера.)

Но как вам это удалось? Ответы детей.

Вы такие молодцы, помогли  друзьям Капельки

Вода – это жизнь, её надо беречь.

Воспитатель: Как мы с вами можем беречь воду?

Дети: Не рвать растения, не мусорить.

Воспитатель: Мы с Капелькой хотим услышать дружные ответы на наши вопросы:

Мы будем воду защищать? (Да.)

И если надо – очищать? (Да.)

Без воды нам не прожить? (Да.)

С нею надо нам дружить? (Да.)

Защищать, оберегать и в обиду не давать.

Воспитатель: всех я вас  благодарю и медали вам дарю!

 

Предварительная работа-чтение рассказа Н.А.Рыжовой

Рассказ «Как люди речку обидели»

«Жила–была Голубая Речка с чистой, прозрачной водой. Она была очень веселой и любила, когда к ней приходи люди.
- посмотрите, какая я чистая, прозрачная, красивая! Как много жильцов в моей воде: и рыбы, и раки, и птицы, и жуки. Я приглашаю вас в гости: искупаться и отдохнуть. Я буду вам очень рада, - говорила Речка.
Однажды к ней в гости пришли папа, мама и мальчик Костя. Семья расположилась на берегу и стала отдыхать, а, купаться. Сначала папа развел костер, потом наловил много – много рыбы. Мама нарвала букет красивых белых кувшинок, но они быстро увяли, и ей пришлось их выбросить. Костя наловил из воды множество улиток, разбросал их по берегу, а некоторых разбил камнем, чтобы выяснить, что у них внутри. Потом он поймал лягушку и убил ее, потому что не любил лягушек. Когда семья собралась уходить домой, папа выбросил все пустые банки в речку, мама спрятала в кустах грязные пакеты и бумажки. Он очень любила чистоту и не терпела мусора в своем доме.
Гости ушли довольные, а Голубая речка посерела, стала грустной и больше никогда никого не звала в гости».

Вопросы по рассказу:

1.Почему река обиделась на людей?
2. Что бы вы сделали на месте Кости?

 

Конспект Е.А.Сараева